PRÁCTICA 3.- "Poeliteraria"

Queridos compañeros, 

En esta ocasión procedo a presentaros el proyecto de Poeliteraria (http://poeliteraria.blogspot.com/)  creado por Alejando Aguilar Bravo, un blog de lengua y literatura castellana que en sus comienzos estaba únicamente destinado a los alumnos del IES Juan Antonio Fernández Pérez de Melilla. El objetivo principal de su creador era la de ofrecer a sus alumnos una herramienta que complementase las clases de lengua que él impartía, pues los alumnos podían hallar todo tipo de material como apuntes, explicaciones más detalladas y sencillas, ejercicios y un largo etcétera de elementos que facilitaban su proceso de aprendizaje.

Lo que comenzó siendo un mero complemento para las clases de Lengua y Literatura de los alumnos del mencionado centro, pronto comenzó a crece. La idea de innovar en la forma de docencia, poco a poco, fue acogida por alumnos y profesores con nuevas aportaciones y una participación activa convirtiendo el blog en una cartera de recursos didácticos de la asignatura con la presencia de las TIC. Actualmente cuenta con 1,658,308 visitantes. 

En este blog, destinado a todos los cursos de secundaria y bachillerato, puedes encontrar material diverso y variado. Cabe subrayar la sencillez que presenta el blog a la hora de navegar e indagar en su contenido, pues en la parte superior de la página cuenta con una serie de pestañas o entradas para poder concretar la búsqueda. Además, se destacan las diferentes actividades actualizadas que puede realizar el alumno según su nivel.

Algunos aspectos de interés del blog son:

La infografía: consiste en una representación gráfica informativa con textos escritos en forma de resumen o esquema, es una forma de plasmar el contenido figurativamente. 

Cortometrajes para trabajar un tema teórico más concreto:

Uso de herramientas alternativas para la evaluación, siendo las más destacables las rúbricas:

Es un blog que recomiendo encarecidamente a todos aquellos amantes de la Lengua y Literatura y la innovación. Además, cabe comentar que dentro del blog, en la parte superior derecha, podemos encontrar un buzón de sugerencias donde cada uno de nosotros puede aportar su granito de arena para una educación innovadora y creativa. 

Gracias por leerme, un saludo.

Práctica 3. Análisis blog de DLL: LA LENGUA CON TIC ENTRA

¡Buenas noches, anti- anTICUAdos!

El blog que os traigo para que conozcáis es el de Quique Castillo. Actualmente, se encuentra como profesor en el IES Ricardo Bernardo (Cantabria). Dice que es un terrible andaluz y que comparte los recursos que crea porque es de los que –como muchos– opina que compartir los diferentes recursos es algo que nos enriquece a todos. Su blog (http://lticyl.blogspot.com/p/sobre-mi.html) se encuentra incluido en el listado de "55 blogs imprescindibles de docentes" de Educación 3.0, situándose en la décima posición. Ricardo nos facilita distintos recursos educativos de gamificación, ABP o aula invertida, además de ofrecernos un abanico de metodologías innovadoras que pueden servir de provecho para el resto de docentes.  

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La temática de Quique Castillo es muy amplia ya que tiene diferentes apartados en su blog: herramientas TIC, recursos audiovisuales para LCL, proyectos ABP, recursos apr. cooperativo, ludificación, evaluación e incluso.....¡¡¡apuntes!!!!!. Este blog viene de lo más cargadito y es de lo más completo. Además, en el lado izquierdo podemos ver todas sus entradas organizadas por temas (expresión oral, expresión escrita, lectura, comentario de texto...) lo que se agradece en un blog, pues resulta más cómodo y también porque ahorras tiempo, para qué engañarnos.

    

SIMO EDUCACIÓN seleccionó las 10 experiencias educativas más innovadoras entre las que Quique Castillo fue galardonado con la mejor experiencia con metodologías Activas gracias a un Escape Room Digital. El objetivo de esta tarea es que el alumnado resolviera cinco retos relacionados con las diferentes materias en diferentes centros. Esto puede servir de gran ayuda a los futuros docentes ya que en su blog, Quique dedica una entrada para que podamos empaparnos de su conocimiento y poner en práctica este tipo de tareas innovadoras en el aula, llegando a facilitarnos el enlace del Escape Room que nos muestra como ejemplo: https://view.genial.ly/5c9e028b72992649167fbe27/presentation-escape-room-digital-curso-santander-tic-plc

Una de las actividades que más me llamó la atención fue la que denominó "El póker de la ortografía". Quique, a través de Twitter descubrió una nueva metodología que permitía al alumnado realizar una gran cantidad de actividades mediante la motivación. Además, me parece muy útil e interesante que Quique nos facilite el vídeo de YouTube en el que se explica en qué consiste la dinámica dependiendo del objetivo que se quiera perseguir. De este modo, conocemos la actividad creada por Quique y esto permite también a los docentes que leen el blog a desarrollar su creatividad pensando en otras actividades para el alumnado.

Por último, me gustaría destacar el gran gesto de Quique Castillo en ofrecernos todos sus descubrimientos, haciendo especial hincapié en su entrada titulada "Tarjetas para recompensa del alumnado tras el visionado de los vídeos de Edpuzzle", idea que se tropezó en la entrada de Rosa Liarte (aquí el enlace). Se trata de la creación de unas tarjetas que Rosa había creado para recompensar a su alumnado tras el visionado de Edpuzzle. Con estas tarjetas, el alumnado puede conseguir pistas para las pruebas escritas, puntos para el torneo establecidos por equipos, etc. Además de ser una idea fantástica e innovadora, Quique Castillo nos confirma que es una experiencia gratificante ya que se trata de una fórmula eficaz para atraer al alumnado hacia este tipo de actividades. A continuación, os dejo las tarjetas creadas por Rosa Liarte y las del creador del blog, Quique Castillo: 

¡Gracias por leerme! Ánimo <3 

PRÁCTICA 3: "SACA LA LENGUA"

Buenos días, anti-anTICUAdos:

Os traigo mi aportación sobre un blog de didáctica de la lengua y literatura castellana. En este caso vengo a presentaros “Saca la lengua” (https://ismaelprofedelengua.blogspot.com/), el blog de Ismael Alonso, profe de lengua del IES Villa del Valdemoro y además director de este.[1] Este blog, creado en 2012, cuenta con 1.331.692 de visitas y con gran visibilidad en la red pues cuando buscamos en Google “blogs de lengua y literatura castellana” aparece en quinto lugar, cosa que facilita el acceso de un mayor número de personas.

El diseño del blog, aunque simple en colorido y estructura, cuenta con una amplia oferta de recursos y apartados que están organizados en la barra principal debajo del encabezado del blog. Como se puede leer en el apartado “¿Qué es saca la lengua?” este blog está destinado a los alumnos de secundaria y bachillerato de Lengua Castellana y Literatura y pretende ser un “complemento del trabajo en clase y […] un acercamiento lúdico y participativo a los contenidos de la materia y a otros relacionados con la misma. Asimismo, no solo pretende ser una herramienta útil para los jóvenes sino también para otros docentes con el afán de “establecer un cauce de comunicación motivador y con capacidad de retroalimentación”.

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El autor también menciona algunos de los contenidos que podemos encontrar en el blog:

1.-Material didáctico de la asignatura como complemento da las lecciones en clase.

2.-Ejercicios interactivos y actividades prácticas.

3.-Artículos elaborados por los alumnos.

4.-Enlaces de interés sobre todo lo que tenga que ver con contenidos gramaticales, literarios y culturales en general.

5.- Foros de dudas y sugerencias. 

No obstante, navegando por el blog uno es consciente de que su papel principal es el de instrumento que ofrece un valor añadido a las clases presenciales ya que el material que aparece en cada uno de los cursos está actualizado dependiendo de la última vez que el autor impartió docencia en estos. Realmente, es en la página principal donde vemos un continuo ir y venir de publicaciones, más ahora que las clases presenciales no pueden ser impartidas y el profesor utiliza la plataforma para poder enviar tareas a sus alumnos. Entre estas podemos destacar las “videoclases” en las que, a través de la página web www.showme.com, el docente crea vídeos explicativos sobre gramática, obras literarias, etc.

En la parte lateral izquierda encontramos un lista de blogs de interés que el autor ha considerado relevante destacar y aquellas entradas más populares. Por otro lado, en la parte derecha, vemos un tablero de Pinterest con las lecturas preferidas del profesor, un código QR, Twitter Adds, la descripción del blog y un sin fin de etiquetas entre las que podemos encontrar todo tipo de contenidos, siendo las más utilizadas #literatura, #lectura, #teatro y #sintaxis.

Si cabe mencionar algún punto negativo es la falta de actualización en algunos apartados, por ejemplo, en el apartado de "Ejercicios interactivos" muchos de los enlaces no funcionan. Aún así, son numerosos los comentarios que agradecen al docente la creación de este blog que ha sido ayuda para gran parte de sus alumnos. 
Gracias por vuestra atención. Nos leemos proximamente.

[1] Ismael no solo destaca en su faceta docente, sino que también ha publicado varias novelas y un libro de poemas sobre los que podemos encontrar información en su blog ismaelalonsoalvarez.blogspot.com 

PRÁCTICA 3.- Análisis blog de DLL

¡Buenos días, anti-anTICUAdos!

Hoy vengo a hablaros de un blog sobre didáctica de la lengua y la literatura. Para ello, he elegido el blog de Teresa Losada. Su blog se llama «Diente de león», y me ha llamado la atención ya desde las palabras que dedica a su presentación: 

«Blog de lengua, literatura y alrededores, para chicos y chicas atentos al viento»

 Creo que la descripción de este tipo de plataformas es fundamental a la hora de cautivar al lector y animarle a que profundice en nuestro blog.

En general, el principal objetivo del blog es que suponga una herramienta útil para el desarrollo del curso de Lengua Castellana y Literatura a partir de materiales, iniciativas, lecturas, etc., puesto que el blog es de una profesora de instituto. Además, me gusta mucho que ofrezca apartados atractivos, como el de «Aún estás a tiempo» o «Cómo usar este blog». Creo que en este tipo de detalles reside la verdadera utilidad de estas herramientas, pues tanto los alumnos como cualquier interesado puede acceder al blog y utilizarle de manera óptima.

Además, teniendo en cuenta la situación actual con el COVID-19, la profesora también utiliza el blog para adaptar su docencia, además de avisar a su alumnado de cuando tendrán sus sesiones online. Por ejemplo, si hablamos de un caso en concreto, en su última entrada hasta la fecha, donde la profesora trata las adverbiales impropias, la profesora detalla todo lo que los alumnos deben hacer, cómo sería aconsejable que lo hicieran y, sobre todo, pide el feedback de sus alumnos, de manera que mantiene una actitud crítica respecto a su labor como docente. 

También quiero destacar que mantiene una actitud muy comprensiva con sus alumnos y con ello alcanza un clima de comunicación mucho más cercano con el grupo. Esto podemos apreciarlo en fragmentos como el siguiente:

Sé que seguramente estaréis encontrando dificultades para adaptaros a esta nueva situación, y que a veces os cuesta comprender las cosas solo por escrito y sin contar con la explicación oral del profesor, o la posibilidad de solventar dudas al momento. Es un esfuerzo para todos, para nosotros también, creedme, y aunque no todo salga perfecto (sobre todo ahora, al principio) lo importante es hacer todo lo que se pueda lo mejor que se pueda. Quiero decir: no os agobiéis si todo no sale perfecto o como nos gustaría (yo no me pienso agobiar). Nadie os va a exigir más de lo que podáis dar en estas circunstancias tan diferentes.

Aquí se aprecia la implicación de la profesora, que, desde mi punto de vista, es imprescindible para alcanzar un clima didáctico óptimo.

Dicho esto, como podréis apreciar en ese post, cuyo enlace os he facilitado arriba, también se indica de manera clara tanto la tarea que se ha de realizar como el plazo para entregarla. Sin duda el uso de diferentes tipografías, diferentes cuerpos de texto y colores siempre supone un estímulo visual positivo para captar fácilmente la atención del alumno.

También quiero destacar la forma en la que ha categorizado sus etiquetas para que el alumnado o cualquier posible interesado pueda encontrar lo que busca fácilmente. Desde la agrupación de los distintos cursos a los que da clase, hasta la separación de contenidos de lengua y lliteratura.

Por último, también me parece un gran acierto establecer una relación de todos los autores sobre los que se ha hablado en el blog. Desde mi punto de vista, a cada alumno puede interesarle más un autor u otro, pero, una vez aprendida la lección, el interés que suscite determinado escritor o escritora a posteriori en un estudiante es fundamental para fomentar su gusto por la literatura. Es un fuente muy necesaria para cultivar el gusto literario del alumnado. De este modo, un alumno que sienta más curiosidad por Fernando de Rojas y su obra una vez terminada la lección solamente tendrá que acceder a su enlace para seguir informarse. 

Quién sabe; puede que lo que en un principio sea una mínima curiosidad pueda terminar convirtiéndose en una verdadera pasión por la literatura gracias a facilidades como las que encontramos en este blog.

Espero que os haya gustado mi análisis.

¡Nos leemos pronto!